Professor primário Intermediário Resumo da amostra

Os currículo funcional format (habilidade currículo baseado), destaca as habilidades e realizações desenvolvidas através de experiências de trabalho, acadêmicos e comunitários, e mudanças hide transportadora e irregularidades na história do trabalho. Seu Habilidades e o potencial pode ser estressado e falta de experiência ou possíveis lacunas na história do trabalho. Verifica a vantagens e desvantagens do currículo funcional.

Além disso, você pode procurar retomar amostras por indústria ou por situação da carreira.

A AMOSTRA DE RESUMO DE PROFESSORES INTERMEDIÁRIOS PRIMÁRIOS FORNECE IDEIAS ESTILOTÍSTICAS QUE VOCÊ PODE USAR NO SEU CURRÍCULO

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GESTÃO DE PROGRAMAS / ADMINISTRAÇÃO / LIDERANÇA

A carreira profissional reflete mais de 15 anos de educação, treinamento, administração e gestão de programas no ambiente altamente visível e desafiador da Educação Especial. Registro comprovado de sucesso na personalização de programas de aprendizado para alunos em todas as séries e níveis de desempenho. Ter construído relações de trabalho positivas com a equipe de suporte, administradores, pais, paraprofissionais e estudantes. Essas habilidades e experiências fornecem a base para o serviço dos Serviços Mundiais da West Central como Coordenador do Programa.

REALIZAÇÕES SELECIONADOS

• Procurou pelo Diretor de Educação Especial para servir em equipe para criar padrões, protocolos e estrutura para avaliar professores e programas de ED
• Administrou as necessidades do programa para os alunos e coordenou as interações dos profissionais de suporte, incluindo mas não limitados a: Diretores de Programas, Administradores de Edifícios, Psicólogos Escolares, Fisioterapeutas, Terapeutas Ocupacionais, Fonoaudiólogos, Consultores de Autismo, Ortopédicos, Visual, Auditivos e outros coordenadores de serviços para deficientes
• Facilitador eficaz de conferências de casos, que promove uma parceria produtiva entre os pais e o pessoal da escola, e garante que as necessidades individuais de cada aluno sejam atendidas
• Excelentes habilidades de comunicação oral e escrita com a capacidade de falar sobre uma ampla gama de tópicos; refletindo a profundidade e a compreensão dos recursos e programas disponíveis para a comunidade de necessidades especiais
• Projetou programas de pré-escola, com responsabilidade geral pelo recrutamento, treinamento, desenvolvimento de currículos e o estabelecimento de centros de aprendizado 'práticos'
• Criamos um 'sistema de comportamento' para as salas de aula da North Wayne ED, que foi usado como uma 'pegada' para outros programas e edifícios em todo o distrito.
• Possuir um sólido conhecimento prático dos requisitos estaduais e federais que permitem aos alunos participar de programas e serviços para necessidades especiais.
• Experientes com a implementação e avaliação de uma ampla gama de tecnologia assistiva, os programas incluíram, mas não estão limitados a: Boardmaker, PECS, Writing With Symbols, Kurzweil e Alpha Smart.
• Currículo personalizado para alunos de LD, ED e MiMH e padrões de desempenho coordenados em relação a Planos Individuais de Educação
• Comunicar detalhadamente os planos de mudança e modificações de serviço após as Conferências do IEP, para assegurar a implementação oportuna de estratégias educacionais novas e eficazes.
• Estabeleceu um profundo conhecimento prático e compreensão prática de várias ferramentas de avaliação acadêmica
• Funcionou como mentor de departamento e de construção para supervisionar novos professores e alunos, ajudando-os a aumentar a competência e a adaptar-se rapidamente às políticas e procedimentos escolares.
• Participou em duas "Auditorias Climáticas" em todo o edifício; como um membro da equipe fornecendo informações e feedback para o comitê de revisão, e como um membro da equipe de auditoria entrevistando a equipe para desenvolver uma revisão por escrito dos resultados para a administração da escola.

Credenciais acadêmicas

Atualmente, em busca de um Mestrado em Administração da Educação, como parte do EPPSP (Programa Experimental para a Preparação de Diretores Escolares) na Universidade Butler
É bacharel em Educação Especial pela Indiana University. Certificada em deficiente mental, deficiente emocionalmente e deficiente de aprendizado.

DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL

Treinamento acadêmico formal e experiência pessoal foram aprimorados com treinamento adicional de:

• O Instituto Lindamood-Bell. O curso de estudo incluiu o Programa de Sequenciamento de Fonemas Lindamood, Visualizando & Verbalizando para Compreensão de Linguagem e Pensamento, Vendo Estrelas - Imagens de Símbolos para Consciência Fonêmica, Palavras de Visão & Ortografia, On Cloud Nine Math - Visualizando e Verbalizando para Matemática e Desenhando com Linguagem. Administrador Certificado de Teste LAC: Lindamood Auditory Conceptualization Test.

• ADOS - Cronograma de Observação Diagnóstica do Autismo, Universidade de Michigan (2003)

• Diferenciando Curriculum - Universidade de Indiana - Purdue University em Indianapolis

• Educação Mutli-Cultural, Aprendizagem Cooperativa, Análise Aplicada do Comportamento e Redação Eficaz de Metas - Escolas do Distrito de Wayne.

CARREIRA HISTÓRIA

Escola primária de North Wayne
Professor de ED Primário / Intermediário

1999 - Presente

Lindamood Bell
Tutor e Assessor Particular

1998 - Presente

A pré-escola de conexão doméstica
Diretor Executivo / Professor

1995 - 1999

Ben Davis Junior High
Professora Especial de Educação Infantil

1993 - 1995

Escolas da cidade de Hamilton
Professor Deficiente De Aprendizagem De Escola Secundária

1990 - 1991

Escolas da cidade de Fairfield
Professor Deficiente De Aprendizagem De Escola Secundária

1990

Deficientes Severamente Emocionalmente (Escola Alternativa)
Professor Secundário

1987 - 1989

Casas do Grupo Losantiville / Seven Hills
Equipe de atendimento direto / coordenador de programa

1986 - 1987

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Boa sorte com a amostra de currículo do Intermediário Primário.